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正在西席论坛上的讲话稿

发布时间: 2019-09-04

  正在教师论坛上的讲话稿_/掌管_工做范文_适用文档。正在教师论坛上的讲话稿 从优良到杰出 正在列位专家面前谈学生的特点和班级办理,实正在是有些布鼓雷门。没有什 么经验,只要一些相关特优生的认识和一些不成熟的设法和做法,仅供大 家参考。 一、特优生特点 1

  正在教师论坛上的讲话稿 从优良到杰出 正在列位专家面前谈学生的特点和班级办理,实正在是有些布鼓雷门。没有什 么经验,只要一些相关特优生的认识和一些不成熟的设法和做法,仅供大 家参考。 一、特优生特点 1、一难——难于影响 缘由次要有三个方面: 其一,特优生一般都比力有思惟,对事物有本人的奇特认识和见地,而如 果你的理解和认识不克不及获得他的承认,就很难影响他; 其二,特优生成长的背后,往往有一些优良的家长和已经培育教育过他们 的优良的教育同业,若是你要想影响他们,而你又和他们的心中喜爱的教员相 去甚远,他往往不信服; 其三,特优生,出格是沉点中学的特优生,都是被小学、初中到高中一曲 宠上来的勤学生,他们身上的错误谬误,都一曲获得家长和教员的包涵以至是支撑 的,无法等闲改变。 所以,做为高中教师,教给特优生学问不难,但改变他们正在成长中待人、 处事等的方式立场却不容易。 2、两好——进修好、规律好 (1)进修好 正在这里,特优生之所以被称为特优生,并不是由于他们的操行若何优良, 能够毫不客套地说,来由是他们成就拔尖。所以良多教员都是比力喜好教尝试 班,由于尝试班的学生往往一学就会、一点就透。按照华师大李政涛传授的话 说这叫没有成效,他们“本来就好”,我们的讲授应让他们“好上加好”。如 果师生的这个不雅念不改,这就是包含正在特优生培育背后的凸起问题。 (2)规律好 特优生除了进修好外,还有一个凸起的长处,那就是规律好。按照我的理 解此次要得益于特优生本身对的要求——正在高效的进修中,他们相对一般 学生更喜好较恬静的。 二、认识上存正在的误区 1、无为论——特优生是生成的宝贝,可望不成求,不是后天的勤奋所能培 养的; 2、无用论——特优生很伶俐,底子用不着教员去培育,或者说,培育起不 了多大感化; 3、无害论——教员培育不出特优生,若是去培育的话反而会影响特优生的 健康成长。 以上这些错误认识,严沉影响了教员培育特优生的积极性和创制性。只要 确立准确的不雅念,我们才可能坚持不懈地做好特优生的培育工做。 三、培育方式 1、选苗 我认为,特优生不只要进修好,更要本质高。这一点听起来像是唱, 现实上并非如许。教员们想想,从沉点中学尝试班走出来的学生,当前做的肯 定是不普通的工做,若是思惟不外关,贪汅受贿,当官不克不及一方苍生,说 不定若干年后,我们反会受这些“高智商”的。若是实是那样“养虎为 患”,我们反而成了罪人。 我就传闻过如许一个事:一位学生结业后分到了队工做,有一次他的 高中教员开车出了变乱,正好是他出的现场,他老远地看到是高中教员就溜号 了,没去现场。如许的学生,我认为就是本质低下的表示,你不帮教员能够, 但你不克不及了你的工做——说不定你晚到现场就会有更大的变乱,更不消说 不呈现场了。 别的,特优生的“选苗”工做不克不及仅仅把“宝”押正在几小我身上。要让特 优生构成群体。 2、办理 (1)一视同仁 不客套地说从小学到高中,大部门特优生是正在“温室”里渡过的。可是我 认为要想让特优生更优,决不克不及特优生,也不克不及把他们管的太死。我们不 能硬把每一个特优生都塞到统一个班级办理的模式中来,该当针分歧的学生提 出分歧的办理要求。所以我带的班内没有明白的班规,只要相对的规律。 (2)阐扬“特长“ 任何一个特优生都有他的“过人”之处,我们必需将他的利益阐扬出来, 才能带动他小我的全面成长。我对特优生培育的一个准绳就是“用其所长”。 我带的班内,每科都是两个科代表,一个是单科成就最好的特优生,另一个是 办理能力较强的。 (3)要激励,更要激励 “赏识教育”提了良多年,但要实正做到由衷地赞誉学生,我发觉仍是很 难的,由于中国人习惯于逃求完满,习惯于恨铁不成钢。但正在高三我们必需对 学生多表彰、少,这是和谐师生关系,加强学生自傲心的一种手段。但对 于特优生有时候如许的表彰显得惨白无力。俗话说“劝将不如激将”,针对个 别学生,我有时就有居心贬低他们,抓住把他们贬得尽善尽美,操纵他们 不服输的心理,激发求胜的斗志。只需火候控制适当,结果还出格较着。好比 客岁的一个学生叫马延友,正在一模测验竣事后,成就不抱负,颓丧。我就 叫他到办公室,狠批一通,对他放下狠话:你就这程度,你也不消,你也 取张同会不是统一个档次,你也比不外人家??。这话听起来像挖苦,但从后 来的成果来看,我的这番话确实起到了激励的感化,马延友客岁高考以总分 647 分位居全班第三名。本年寒假同窗时他还提到这事,从他的言谈中我 能感应他对我的感谢感动。他说要不是我其时那一番话他可能还会颓丧下去。 (4)特优生之间要不竭思维碰撞 把特优生放正在群体中才显出他们的优良。我带的班内有个特优生小组,要 按期组织会商,有专人担任记实。让他们之间彼此会商,以惹起共识。一来可 以处理一些迷惑,再则也能够起到彼此激励的感化。 以上就是我对特优生培育的一点认识。因为我对特优生的认识和办理 还处于初级阶段,有不当之处敬请。当然,以上烦言碎语间若是能有 一两处可供列位班从任同业参考,则是我的最大欢愉。


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